Para Sr. Lago

Lago, profundo e calmo em sua natureza
Sabedoria em essência
Queria tanto aprender contigo
Nascida em outro berço e em tempos de frenesi
O aprendizado me parece uma possibilidade duvidosa
não o desejo, mas a possibilidade.
Não deves compreender a paixão pelo movimento poético e dançante de um corpo
Mas compreendo sua paixão por palavras, letras, contos, livros, estes que pra mim, dançam!
Palavras dançantes nas línguas, diferentes povos detonam melodias peculiares na oralidade. Palavras em movimento que o coreógrafo-escritor arruma em forma de dança de histórias, contos, prosas, romances, versos.
Dança também é reticência, exclamaç.ão e ponto.
Ás vezes, me sinto como um lindo livro na estante. Tantos battements tendus, jetés, arabesques, sautés, suor, suor, suor e lágrima, em troca de estante.
Mas fico feliz quando algum curioso me puxa da estante só pra ler a orelha, ou a contra capa.
Muito estudo e pouca platéia.
Mas SER vale mais. E quando alguém me lê e chora ou sorri, já vale, tempos de estante. Espero que o mundo me folheie mais, espero ter mais capítulos.
Que Lago me compreenda em insanidade de movimento dançante e que eu possa possuir a possibilidade de possivelmente lê-lo em sabedoria. Mas ser já basta.
Ser Lago já traz inspiração!

Cinco Idéias

Ela é realizada, forte, muito viva. Isso por que conheceu lá no fundo o outro lado da vida. Uma dor sem tamanho de muitos “adeuses”. Mas ela escolheu mais vida. Dela nascem muitas outras vidas, é uma gestante, geradora nata. Ela podia fazer sozinha, mas quer dividir, criar junto. Ela quer gerar junto.

Ele veio lá de baixo, do sul. Parece um anjo caído. Ele quer se descobrir e descobrir outros. Tem coragem para isso. Indagação, perguntas, constatações e muita poesia junto. Intenso. Cresce para si e para o mundo a cada dia. Humildade quando erra, assume e muda. Muita beleza nisso. Ele precisa e quer crescer e mudar junto.

Corpo de menina, alma velha. Muita fome, fome de vida, criação. Muito pensamento, muita intuição. Vários pares de opostos que impulsionam movimento. Movimentando-se por aí, escolheu que não quer ser só instrumento. Geniosa, às vezes quer dar conta sozinha de tudo, até da criação. Mas no encontro, seu pequeno corpo tem espaço para muitos abraços...

Mansamente foi chegando, com a tranquilidade que lhe é de costume. Sua quietude lhe permite captar coisas que são despercebidas pela maioria. Não nos enganemos com sua tenra idade, pois sua persona traz insights e contribuições de gente grande, muito grande. Mas faz coisas grandes como se não fosse nada, assim como um espirro. Grande corpo e beleza, alma leve como sábio jovem passarinho que já sabe voar junto como ninguém.

Já ela sabe, e não sabe. Comunica, dança, pensa, escolhe, pensa, pensa... Ela sabe que quer mais do que é. Quer mais e diferente com certeza. Para os outros ela é toda coração. Abraço, atenção, generosidade, doação. Por isso, já chegou junto, muito junto. Mas sozinha ela é hesitação. Hesitação boa, primeiro passo para um mundo com mais cor, mais certezas e possibilidades. Uma linda descoberta debaixo do nosso nariz

Workshop Teórico para Professores de Dança e Artes Corporais

Esta oficina tem como objetivo principal estimular reflexões sobre o papel do professor hoje, desencadeando a busca do conhecimento e trocas. Em quais conhecimentos nós professores devemos nos basear para uma qualidade e evolução do nosso trabalho? Como chegamos até aqui e adquirimos padrões de ensino? Como devemos lidar com os alunos do mundo de hoje? Estas são algumas grandes questões que serão debatidas na oficina.


Ementa básica da oficina:

• O que é ser professor de dança hoje?
  
• História e Filosofia – Padrões de ensino
  
• História – Do sagrado ao profano na dança – Dimensões da dança
  
• Filosofia – Origens da dualidade corpo e mente
  
• Olhar do professor para o aluno. O que o aluno procura?
  
• Aluno x Cliente e Cliente x Aluno – Limites e desafios
  
• Harmonia em aula – Autoritarismo x Autoridade
  
• Primeiro passo: estabelecer laços e regras
  
• Segundo passo: Visão holística e equilibrada sobre principais aspectos do ensino.
  
• Aspectos do ensino: Desenvolvimento psicomotor do aluno (respeitar fases); Conhecimento técnico específico (como ensina-lo respeitando a individualidade); Desenvolvimento artístico e criativo (expansão e autonomia do aluno).
  
• Professores – Onde e como buscar conhecimento? O que pode ser trocado entre os próprios professores?
  
• Medo de troca (insegurança) entre professores impede a busca para evolução e transformação do ensino da dança.
  
• Dinâmica final: Momento de troca sobre assuntos abordados.
  Proposta de nova oficina - verificar conhecimentos defasados.
  
  
  Público Alvo: Professores ou Instrutores de Dança e de Artes Corporais (Circo, Dança-Teatro e áreas afins)